《解决问题》教案
教学目标：
1、使学生能够根据生活实际用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。
2、进一步培养学生分析问题、以及灵活解问题的能力。
3、感受生活与数学的密切联系。
教学重、难点：
使学生能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。
教学过程：
一、引入新课。
生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？
（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。
二、组织学生辩论，以辩明理。
1、教学例12：
小强的妈妈要将2。5千克香没分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装0。4千克，需要多少个瓶子？
学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。
组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。
同学们充分发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去2、5，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。6个瓶子可以装多少香油？
2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？
先独立思考，列式计算，指名板演。
全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。
如果要包装17个礼盒，需要多长的丝带？
问：这题为什么不能像第1题那样进一呢？
3、小结：看来，用四舍五入法取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要“进一法”，有时要用“去尾法”。
你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法”，什么时候要用“去尾法”吗？
4、学生质疑
三、运用新知，解决问题。
1、出示课本33页“做一做”
如何处理的结果？为什么这样处理？
2、幸福小学有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客
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