:《口算除法》教案

《口算除法》教案

教学内容：教材第71页及相关内容。

教学目标：

1.学生经历探究口算算理的过程，使学生理解和掌握除数是整十数的除法的口算方法，能正确地进行计算。

2.能从口算方法中类推出估算的方法，提高学生的口算能力及估算意识。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。

教学重点：掌握用整十数除的口算方法及估算方法。

教学难点：理解用整十数除的口算算理。

教学准备：多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

师：我们之前学过了除数是一位数的除法，今天我们先来回顾一下。

80÷2=   150÷5=    400÷2=

81÷8≈  123÷6≈   156÷5≈

你是怎么想的？

师：今天我们继续来学习口算除法，相信你们有了之前的基础，这节课也能学的很好。（板书课题）

二、探究过程

1. 教学例1

（1）情境创设：在文明创建活动中，四合乡有80名志愿者参加，每20人分为一组，根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？

预设：80÷20=4

师：你们是怎样得出答案的？为什么不是40而是4呢？能不能把你的想法记录下来，等会和同学们一起分享。

（2）学生独立思考，代表上黑板汇报。

预设1：画小棒图，80根就是8个十，每20人一组，就是两个十，共分了4组。

预设2:因为4×20=80，所以80÷20=4（想乘算除）

预设3:80里面有8个十，20里面有2个十，80÷20就转化成8个十除以2个十，即8÷2=4，所以80÷20=40

预设4：把两个0不看，就是8÷2=4（质疑：你能说明其中的道理吗？它实际上就是因为80里面有8个十，20里面有2个十，80÷20就转化成8个十除以2个十，即8÷2=4，所以80÷20=40）

同学们根据我们以前学过的知识