三年级数学上册《倍的认识》教案
教学内容：教材第50页及相关内容。
教学目标
1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2.通过摆一摆、画一画等方式动手操作，培养几何直观。
3.使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
教学准备：多媒体课件、磁贴片。
教学过程:
一、情境导入，初步认识倍
1. 揭示课题
金秋十月，是收获的季节。在刚刚过去的国庆假期里，佩奇和它的朋友们一起去帮猪爷
爷采摘水果和蔬菜。
出示图片：小猪佩奇摘了2个苹果，4个橙子
师：从上面的图片你们看到了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢？（生提到倍）
师：小朋友们提的问题都非常有用，是的，在生活中两个数量之间除了比多比少的相差关系，还有倍数关系。今天我们就来认识这个新朋友——倍（板书课题）。
2. 认识“2倍”
（1） 圈一圈
师：如果把2个苹果看作一份，那么橙子有这样的几份呢？
（请同学上台指一指)
师：如果把2个苹果看作一份，那么橙子有这样的2份，我们就说橙子的数量是苹果的2倍。
我们是怎么看出橙子的数量是苹果的2倍的？请和同桌互相说一说。
（学生代表说一说）
出示图片：小羊苏西摘了3个桃子，6根香蕉
师：我们可以说香蕉的数量是桃子的几倍？（2倍）怎么发现的？（上台圈一圈）
出示图片：小兔瑞贝卡摘了5串葡萄，10个菠萝
师：请问菠萝的数量是葡萄的几倍？（上台圈一圈）
师：三幅图物品的数量、种类都不一样，为什么我们都可以说第二行的数量是第一行的两倍？（生口答）
-9.4
（2）几个几
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