《竹颂》 【教材分析】 《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文。作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。全文共有五个自然段。第1、2自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱。第3自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的夏天，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。第4、5自然段侧重写劲竹给人们带来的精神慰藉，写它的情操和美德已经成为鼓舞人们向上的精神力量。 文章词句
《题长松图》 【教材分析】 《题长松图》是当代著名学者、诗人、画家启功的作品，这首题画诗不但诗画结合，而且诗乐结合，抒发了作者对松竹顽强生命力的赞美。
《黄山松》 【教材分析】 《黄山松》这首诗中作者塑造了黄山松的形象，赞美了黄山松坚强不屈、奋发向上的精神。课文饱含着强烈的乐观情感，读后令人心潮澎湃，热血沸腾。
《墨竹图题诗》 【教材分析】 《墨竹图题诗》是本册课文八单元的第一篇主体课文,这一单元的主题是岁寒三友,它选编了六篇课文介绍“岁寒三友”-----松,竹,梅的名家名篇。其中前三首古诗《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》《墨梅图题诗》为主体课文,而《梅香正浓》《竹颂》《黄山松》为拓展阅读课文。他们同为写松、竹、梅,但体裁各异,笔法不拘一格。在教学时以前三首古诗为重点学习。这三首古诗都是诗配画,可以说诗中有画,画中有诗,意境深远,相得益彰。松、竹、梅之所以成为岁寒三友,不仅因为三者不惧寒冷,更是因为他们能
《墨梅图题诗》 【教材分析】 这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。是我国元代著名画家、诗人王冕所做，作者以梅喻人，表现了他卓尔不群的气节与人品。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。此诗浅显易懂，同时又意味深长，耐人寻味。读时琅琅上口，全诗共有4句话，可以说是短小精悍却富有哲理。
墨梅图题诗 教学目标： 1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．能力目标：增强学生的朗读能力。 3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣
教学目标： 1.流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。 2.初步认识插叙的记叙顺序，学习文章详略得当的组材方法，培养学生的阅读能力。 3.树立“地球大家庭”意识。
《瑞恩的井》 【教材分析】 《瑞恩的井》是北师大版教材六年级上册第七单元中主题为“地球家庭”的一篇文章。这篇课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
教学目标： 1.理解故事内容，理清文章思路。 2.引导学生从人物语言、举止上去把握人物的精神世界。 3.知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。
《阳光皮肤》 【教材分析】 《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声。 这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国家，而南非孩子占大多数，课文开篇以每学期的惯例开始，用各国孩子的自我介绍方式将需要很多话语介绍的人文背景集中在每个人的一句话表达之中。文中详写了“我”的心理活动，“我”的一番话语，文章最后以“阳光皮肤”点题，令人震撼，体现了“我们是一个大家庭”。
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