第二十五章 概率初步 25。2 用列举法求概率 25。2 用列举法求概率(第1课时) 学习目标 1。理解用列举法(列表法)求随机事件的概率，进一步培养随机观念。 2。经历用列举法求简单随机事件的概率的过程，体会“分步”策略在解决复杂问题所起到的重要作用。 3。在探究过程中，要有条理地思考问题和增强应用数学的意识。
第二十五章 概率初步 25。1 随机事件与概率 25。1。2 概率 学习目标 1。借助生活实例了解概率的意义，渗透随机观念；能计算一些简单随机事件的概率。 2。经历猜想试验—收集数据—分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型。 3。在合作探究学习过程中，体验数学的价值与学习的乐趣。感受辩证思想。
第二十五章 概率初步 25。1 随机事件与概率 25。1。1 随机事件(第2课时) 学习目标 1。从生活实例中了解随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小可能不同。 2。经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力，培养随机观念。 3。感受随机事件就在身边，增强珍惜机会、把握机会的意识。 学习过程设计
第二十五章 概率初步 25。1 随机事件与概率 25。1。1 随机事件(第1课时) 学习目标 1。借助典型事例了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念；会正确判断生活中的简单事件哪些是随机事件、必然事件或不可能事件。 2。主动通过试验，观察—探究—归纳出随机事件的概念和特点，从而培养抽象概括的能力和分析、解决问题的能力。 3。在愉快的学习中获得成功体验，感受数学就在身边，乐于亲近数学，体会数学的应用价值。 学习过程设计
第二十四章 圆 数学活动 教学活动(第2课时) 学习目标 1。利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案。
第二十四章 圆 数学活动 教学活动(第1课时) 学习目标 1。通过观察、实验、探究得出车轮做成圆形的数学道理。 2。通过四点共圆的条件的探究和猜想的证明，体会由特殊到一般、转化的数学思想，积累数学活动的经验。 学习过程设计
第二十四章 圆 复习课 学习目标 通过复习，进一步掌握圆的概念和性质，以及有关的计算公式，并能运用所学的知识解决问题。 学习过程设计 一、整理本章知识结构
第二十四章 圆 24。4 弧长和扇形面积 24。4 弧长和扇形面积(第2课时) 学习目标 了解圆锥母线的概念，理解圆锥侧面积的计算公式，理解圆锥全面积的计算方法，并会应用公式解决问题。 学习过程设计 一、设计问题，创设情境 想一想，你会解决吗?
第二十四章 圆 24。4 弧长和扇形面积 24。4 弧长和扇形面积(第1课时) 学习目标 1。了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用。 2。通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长l=nπR180和扇形面积S扇=nπR2360的计算公式，并应用这些公式解决一些题目。 学习过程设计 一、设计问题，创设情境
第二十四章 圆 24。3 正多边形和圆 24。3 正多边形和圆(第2课时) 学习目标 1。进一步理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系。 2。掌握圆内接正多边形的两种画法： (1)用量角器等分圆周法作正多边形； (2)用尺规作图法作特殊的正多边形。
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