第二十四章 圆 24。1 圆的有关性质 24。1。1 圆 学习目标 1。理解圆的两种定义形式。 2。理解与圆有关的一些概念。 学习过程设计
第二十三章 旋转 数学活动 学习目标 1。加深对中心对称的理解。 2。能够在直角坐标系中，将图形进行中心对称变换。 学习过程 一、自主思考
第二十三章 旋转 23。2 中心对称 23。2。3 关于原点对称的点的坐标 学习目标 1。理解点P与点P关于原点对称时，它们的横纵坐标的关系，掌握P(x，y)关于原点的对称点为P(-x，-y)的运用。 2。复习轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用。 学习过程 一、自主思考 问题1：已知点A和直线l，如图，请画出点A关于l对称的点A。
第二十三章 旋转 23。2 中心对称 23。2。2 中心对称图形 学习目标 1。了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用。 2。利用所学知识探索一个图形是中心对称图形的有关概念及其运用。 学习过程 一、自主思考
一、教学目标 1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算 3、经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。
重难点： 1、重点：理解认识正弦（sinA）概念，通过探究使学生知道当锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实． 2、难点与关键：引导学生比较、分析并得出：对任意锐角，它的对边与斜边的比值是固定值的事实．
教学重点： 锐角三角函数相关定义的理解及根据定义计算锐角三角函数的值。 教学难点： 锐角三角函数概念的形成。
一、教学目标 1、能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题。 2、经历“实际问题——建立模型——拓展应用”的过程发展学生分析问题，解决问题的能力。 3、提高学生的观察、分析的能力
【重点难点】 重点：运用反比例函数解决实际问题 难点：把实际问题转化为反比例函数
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