祖父·后园·我 教学目标： 1.知识与技能：自读课文，了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容；结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们在一起的快乐生活场景，体会他们之间的亲密情感；整体把握课文内容，留意课文题目的特点，学习文章细腻的笔法，学习把事物写具体。 2.方法与过程：师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子；品味感悟作者描写的童年趣事所带来的感受。 3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情
知识与技能： 1．学会本课生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活。
祖父 后园 我 教学目标： 1.知识目标：（1）掌握课文生字、词。（2）熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2.能力目标：（1）培养学生自主阅读的能力。（2）培养学生语言积累及口语表达能力。（3）培养学生搜集信息、处理信息的能力。 3.情感目标：培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。
《祖父·后园·我》 教学目标： （一）知识与技能。 1、自读课文，了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。 2、结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们一起快乐生活的场面，体会他们之间的亲密感情。 3、整体把握课文内容，留意课文题目的特点，学习文章细腻的笔法，学习把事物写具体。
《祖父•后园•我》 教材分析 本篇课文节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，这部小说用天真而纯朴的文字描写了作者萧红小时候在故乡呼兰河这个小城中生活的经历。课文节选的这一小部分内容相对集中，故事情节相对完整，人物描写和景物描写非常生动。该文以第一人称“我”对童年生活的眷恋之情为线索，回忆了“我”与祖父在后园的种种活动，表达了作者对快乐、自由、温馨美好的童年生活的赞美，也表现了作者对自然美、人情美及自由和天性的向往。
《有个孩子叫咪咪乔》 教学目标： 1、正确认读本课9个生字，学会书写本课8个生字，结合上下文和生活实际理解“虚伪、应付、戛然而止、内疚、憨态可掬、惭愧”等词语的意思。 2、默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情的来龙去脉。 4、留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。 5、能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识。
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