《祖父 后园 我》
教学目标：
（一）知识与技能。
1、自读课文，了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。
2、结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们一起快乐生活的场面，体会他们之间的亲密感情。
3、整体把握课文内容，留意课文题目的特点，学习文章细腻的笔法，学习把事物写具体。
（二）过程与方法。
1、师生互动、探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子。
2、品味感悟作者描写的童年趣事所带来的感受。
（三）情感、态度与价值观。
1、通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情；
2、感受祖孙深情，体会亲情在人生中的重要地位。
教学重难点：品味写事的语句，领会其含义、作用；感受祖孙情深以及对自由生活的热爱。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、回顾诵读，导入课文。
1、出示：我们学过著名作家萧红写的《火烧云》，精美的语句给你留下深刻的印象，请你背诵给大家。
2、《火烧云》让我们感受到了作者细致的观察和生动形象的描写。现在，我们再来学习萧红的一篇文章《祖父·后园·我》。
二、设疑促思，初读课文。
1、出示：齐读课题，找出课文标题有什么特殊的地方：由三个词构成，中间用两个间隔号连接。
2、这篇课文的题目是编者后加的，编者为什么用这样一个题目？作者又会在文章里写些什么？请自读课文，哪一句最能揭示课题。
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