:五年级第一学期语文教案 第三单元 第12课《有个孩子叫咪咪乔》

:有个孩子叫咪咪乔
教学目标
1.正确认读本课（ ）个生字，学会书写本课（ ）个生字，结合上下文和生活实际理解“虚伪、应付、戛然而止、内疚、憨态可掬、惭愧”等词语的意思。
2.默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情的来龙去脉。
4.留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化。
5.能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识。
重、难点
1.本文篇幅较长，叙事的头绪较复杂，教学中力图摒弃繁琐的内容分析，以读为本，着力强调自己的自读自悟，自能阅读。
2.对课文中的事件和人物的故事，弄清事情的来龙去脉。
通用教案
个性教案
第一课时
一、情境引入。
1.教师提前布置学生准备自己喜欢的玩具，上课时带到课堂上，并简要讲述自己与心爱玩具之间发生的故事。其他同学认真倾听，并进行必要的互动交流。
2.以“布娃娃玩具”导入本课学习：这篇课文讲述的故事就和一个叫“咪咪乔”的布娃娃有关。课题是《有个孩子叫咪咪乔》。既然咪咪乔是个布娃娃，为什么文章的题目中却说她是个“孩子”呢？课文中为我们讲述了哪些故事呢？请大家一起来阅读课文。
二、自读文本。
1.在组长的组织下读课文，纠正预习中不正确的读音，读完课文后，小组长交流生字。
2.会读的字每人读一遍——轮流组词，会写的字每人读一遍——组三个词——找形近字——形近字组两个词.
三、质疑答疑。
四、再读文本 整体感知。
1.初读课文，学生思考并在小组及全班交流：文章讲了哪几件事？
2.教师引导学生用比较简练的语言概括课文中记叙的几个相关联的主要事件：（ ）；（ ）；（ ）；（ ）。
3.再读课文，想想哪件事是现在发生的，哪件事是过去发生的？你从哪句话看出来的？ 教学过程中教师引导学生留意课文中能反映时间及地点转换的一些词语，如“终于有一天”、“话回到现在”、“那天晚上”等。
4.速读课文。