《九色鹿》(形象概括) 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解故事的大概内容。 2、练习默读，有一定的速度。 3、复述课文，有详有略。 4、通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信誉、要知恩图报。
【教学重点】 有感情地朗读课文，了解故事的大概内容。 【教学难点】 体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义。
唯一的听众 教学目的： 1.“听众”形象与心理的评析与探究； 2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟； 3. 培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
惟一的听众 教学要求： 知识与技能：记忆学会课文中的生字新词 过程与方法： 1、理解初步理解课文内容 2、应用理清文章结构
《唯一的听众》 教学目标： 1.掌握本课生字词。 2.了解课文内容，体会作者在学习拉琴的过程中心理和行动的变化及其原因。 3.引导学生体会老教授真诚无私帮助他人的可贵品质，培养学生懂得关爱的品质。
唯一的听众 教学目标： 1、知识与技能：正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字；有感情地朗读课文，，把握课文内容。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 2、方法与过程：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情；体会环境描写、人物心理描写的作用。 3、情感态度与价值观：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。
教学目标： 1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。 3、培养学生关爱别人的品质，使他们学会宽容、学会忍耐、学会感恩。
教学目标： 1、正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 3、树立远大理想，增强自信心。 4、有感情地朗读课文。
《唯一的听众》 教材分析 《唯一的听众》里讲到鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去。文中讲述了“我”是一位小提琴爱好者，开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳，心理不由得十分沮丧、自卑。我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人，在她的鼓励和激发下，我重拾信心，坚持不懈地练习，最终当我已拉成曲调时发现了事情的真相，原来她根本不是聋子，而是音乐学院
第17课 唯一的听众 教学目标： 1、正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。提出不同的问题与同学讨论。 2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心里、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。 3、有感情的朗读课文，体会文中重点词句的含义。
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