一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1、应会读字：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛。 2、趣味识字（字理识字）： 3、易读错字：“竿”、“桨”、“抛” 4、多音字：“缝隙”的“缝”； “应接不暇”的“应”；“不可计数”的“数”。 5、应会写字：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂
《鸟的天堂》 教学目标 1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
《我最喜欢的人》教学设计 教学目标： 1。在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2。引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3。举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。
《父母的爱》是五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。
【教育资料】小学五年级语文：口语交际《父母的爱》教学设计 教学目标： 1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
教学重点： 通过自由读、默读、展示读、齐读等读书形式，练习朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 教学难点： 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时 教学预案 教学目标： 1、理解“谨慎、得意扬扬、歧途”等词语 2、能有感情地朗读课文。感受父爱与母爱的不同表达方式，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。 3、能以精当的语言表述，培养围绕问题情境深入阅读，开展思辩的能力和习惯。
【学习目标】 1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说父母对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会父母的不同表达方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。
示儿 教学目标： 1、收集、交流这首诗的写作背景，了解诗句的内容。 2、通过自主学习掌握“祭、乃”等字，理解“元、九州同、王师”等词语意思。 过程与方法： 1、能运用学过的方法理解诗句意思。
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