《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时 教学预案
教学目标：
1、理解“谨慎、得意扬扬、歧途”等词语
2、能有感情地朗读课文。感受父爱与母爱的不同表达方式，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
3、能以精当的语言表述，培养围绕问题情境深入阅读，开展思辩的能力和习惯。
教学重点：
1、理解“谨慎、得意扬扬、歧途”等词语
2、能有感情地朗读课文。感受父爱与母爱的不同表达方式，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
教学难点：
能以精当的语言表述，培养围绕问题情境深入阅读，开展思辩的能力和习惯。
教学过程
一、导入新课
1、通过上节课的学习我们知道了，”精彩极了”和”糟糕透了”，是父母对我写的这首诗的（评价）对于这父母的评价我是怎么理解的呢？ 今天我们继续来学习——
2、齐读题目，
二、创设情境，品读课文
（一） 1、对于父母亲的评价，作者作了一个生动贴切的比喻，在课文的最后一个自然段。快速找出来。
它们像两股风不断地向我吹来。
指名读——齐读
这各是两股怎样的风呢？以温度来分（暖风、凉风）
你喜欢那一股风？暖风对我有怎样的影响？
2、找到母亲的语言，神态。
出示母亲赞扬我的句子。“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
指导朗读母亲的语言，（你为什么这么读？妈妈你在想什么？我看到了你的眼睛亮亮的。） [抓标点、动作、神态、语言]
如果你就是巴迪，听了母亲的话，你有什么感觉？(充满信心，比吃了蜜还要甜等)
指名读，齐读
师过渡：妈妈，谢谢您毫不吝啬的鼓励，有了您春风一样的赞扬，我像是吃了蜜一样甜。我文学的种子就在您的暖风中萌芽了。爸爸对我会怎么评价呢？
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