《猫》 设计理念： 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
《猫》 一、教材分析 《猫》是人教版(2016教育部审定)语文七年级上册第五单元第一篇课文，居单元之首。本单元共有《猫》、《动物笑谈》、《狼》三篇课文，描绘人与动物相处的情形，有的表明与动物相处中的反思，有的表达对动物的欣赏、关注，有的表现人与动物的矛盾中所揭示的哲理。本单元课文可以促进学生进一步思考人与动物的关系。本单元要求是继续默读，边读边思，圈划评注，概括中心。《猫》作者郑振铎，主要写自己家三次养猫的经历，尤其因自己误会第三只猫而深深自责。文章思路清晰，运用对比，以小见大，对学生记叙文阅读能力
猫 【教学目标】 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3．揣摩生动的细节描写。 4．形成关爱动物、善待生命的情感。
【教学目标】 1、引导学生抓住文中三只猫的细节描写，生动讲述猫的故事。 2、培养学生细读文本的能力，抓住猫的悲剧命运，结合背景资料，深入探究文本主旨。 3、通过对文本主旨的理解，培养学生善于反思、尊重弱小生命的情感。
《猫》 教学目标 知识与技能 1.积累词语，掌握重点词语的读音、字形并学会运用。 2.朗读课文，归纳要点，分析三只猫的个性、命运异同。 3.通过“人眼看猫”“猫眼看人”“人眼看人”从动物视角体会作者感情，思考其中蕴含的人生哲理。
教学内容： 《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。
重点：了解作者描写动物、以小见大、对比的方法。 难点：理解作者对猫的情感，加强对自我的反思，形成爱护动物，尊重生命的意识。
《猫》教学设计 一、教学目标 1、了解三只猫的外貌、性情、来历、结局以及在家中的地位。 2、体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。
《夜雨寄北》 教学目标： 1、参看注释，了解诗句意思，大致理解诗文所描述的情景。 2、扣词想像，深入感悟诗人当时的离愁和对家人的深切思念。 3、有感情地朗读诗文，熟读成诵。
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