一年级数学上册《几和几》教学设计 教学内容：教科书19页内容、20页的做一做，练习二第8题。 教学目标：1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。 2.培养学生互相合作，探究学习方法。 教学重、难
一年级数学上册《比大小》教学设计 教学内容：教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。 教学目标： 1.使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
一年级数学上册《位置》教学设计 第一课时 教学内容：上 下（位置） 教学目标： 1、 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语
一年级数学上册《比一比》教学设计 教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。 教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知
一年级数学上册《数数》教学设计 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主
《8加几、7加几的进位加法》是在学习《9加几的进位加法》基础上教学的，也就是孩子们已经对“凑十”的方法有了大概的了解，在学习《9加几的进位加法》的过程中，他们充分体会到“凑十”后，算10加几的简便。教
《8加几、7加几的进位加法》是在学习《9加几的进位加法》基础上教学的，也就是孩子们已经对“凑十”的方法有了大概的了解，在学习《9加几的进位加法》的过程中，他们充分体会到“凑十”后，算10加几的简便。教
一年级数学《11-20各数的认识》课后反思反思整节课，体现了学生自主探究，真正解放了学生，既关注了学生的学习过程，又使学生在交流评价过程中情感、态度、价值观等方面获得丰富的体验，较好的体现了事先的教学
一年级数学《连加连减》评课稿连加连减是一节计算课，老师们都有这样的体会，计算课比较单调、枯燥，不好体现一些新的教学理念。特别是公开课，大部分老师都会避开，但计算是学习数学的基础，它贯穿数学教学的全过程
一年级数学上册《0的认识》教学设计 教学内容：教科书第29页 教学目标：1.通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。 2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。 3.使学生初次感知0的含义，正确地理解
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