一年级上册数学教学计划 一、学情分析： 一年级xx班 学生35人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容： 1、准备课，2、位置，3、1~5的认识和加减法，4、认识图形（一），5、6~10的认识
江苏省实验小学集体备课 第一课时，数一数 教学内容教科书P2-3 教学目标：能正确数出图中的物体各数。 知识目标： 让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。 情感目标：
实验学校小学教研组 版北师大版小学一年级数学（下）全册教案 一加与减（一） 课题：买铅笔 一、教学目标： 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点：正
实验小学数学教研组 教材分析 一、 内容变动 1。加强了准备性（主要体现在第一、二单元） （1） 把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
1。图形和数字的变化规律。 2。稍复杂的数字变化规律。 1。通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律。 2。培养学生初步的观察能力和推理能力。 3。培养学生发现和欣赏数字美的意识。 1。这部分内容的活动性和探究性比较强，宜采取学生独立思考和探究实验的方式教学。
1。口算整十数加、减整十数。 2。口算两位数加一位数、整十数。 3。口算两位数减一位数、整十数。 4。用加法和减法解决简单的问题。 5。连加、连减运算式题。 1。会口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。 2。能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 1。使学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习计算的基础。它是计算
1。认识各种面值的人民币。 2。人民币的单位元、角、分及它们的进率。 3。人民币的单位间的换算。 4。认识用小数表示物品的单价。 5。元、角、分的加、减法计算。 1。认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2。认识各种小面值的人民币，会进行简单的计算。
1。数数、数的组成及读数和写数。 2。数的顺序和比较大小。 3。综合应用。 4。整十数加一位数及相应的减法。 1。使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2。使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100以内的数。 3。结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。 4。结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计
1。按单一标准将物体分类、整理。 2。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。 3。认识简单的统计表和象形统计图。 1。能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。 2。能选择不同的标准对物体进行分类、整理。 3。在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 1。注意将知识与生活实际联系起来。
1。十几减9的口算。 2。十几减8、7、6的口算。 3。十几减5、4、3、2的口算。 4。综合应用。 1。经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。 2。初步学会用加法和减法解决简单的问题。 1。重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。
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