:小学一年级下册数学第三单元《分类与整理》优秀教案

1。按单一标准将物体分类、整理。

2。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。

3。认识简单的统计表和象形统计图。

1。能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。

2。能选择不同的标准对物体进行分类、整理。

3。在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

1。注意将知识与生活实际联系起来。

2。注重操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。

3。要结合知识内容本身的灵活性，注意开展开放性、探索性的教学。

教学中要注意让学生真正地活动起来，学生在数学活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法，动手操作能力和探索意识也能得到更好的发展。

1 分类、整理 1课时

2 统计表 1课时

分类、整理

教材第27页的例1及练习七的第1、第3题。

1。初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法。

2。通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

3。初步认识象形统计图。

4。让学生体会到生活中处处有数学。

学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。

课件(录像或挂图)。

1。

(1)

(  )个

(  )个

(  )个

(2)比少(  )个，

比多(  )个。

2。

长方体有(   )个，正方体有(   )个，

圆柱有(   )个，球有(   )个。

1。学习按单一标准分类、整理。

感知分类、整理。

课件(录像或挂图)显示气球，同学们仔细观察。

提问：你们看到了什么?发现了什么?

引导学生说出：有各种形状和颜色的气球。

有这么多的气球，可以怎样分类呢?

我们先按不同的形状分一分，数一数每种气球各有几个。

引导学生说出：有3种形状的气球，并数出每种形状的气球各有几个。