《平行四边行的认识》教案
教学目标：
1、在观察、操作、讨论等活动中，经历认识平行四边形及总结特殊四边形关系的过程。
2、了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平等、对角相等。知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
3、了解平行四边形特殊性在现实生活中的应用，体会长方形、正方形、平行四边形的内在联系，发展空间观念。
教学重点：知道平行四边形对边平等且相等、对角相等，知道正方形和长方形都是特殊的平行四边形。认识平行四边形的底和高。
教学难点：知道平行四边形对边平行且相等、对角相等。能正确地画平行四边形的高。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入。
1、徐老师带来了三幅图片，一起来看一看。你能从这些物体中找出平行四边形吗？（生从图片中找出平行四边形）
2、看一看这些物体是怎样运动的。（课件展示）谁能说一说这些物体有什么共同特点呢？（生用自己的语言表述）
二、自主探索、构建新知。
1、在这些物体运动过程中，其间的平行四边形怎么样了呢？与三角形相对，你觉得可以用什么来说明平行四边形的特性呢？（不稳定性）
2、说一说，生活中还有哪些地方用到平行四边形的不稳定性呢？（生结合生活举出实例）
3、教师拿出课前准备好的长方形，按照做一做的要求拉动长方体，学生观察，看看长方体发生了哪些变化。
思考：长方形变成平行四边形后，什么改变了，什么没变？（学生思考后小组间交流）
4、学生表述
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