:《圆的认识》教案

《圆的认识》教案

教学内容：新人教版数学第十一册第四单元。

教材分析：学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的，它是研究曲线图形的开始，也是为后继学习圆的周长、面积奠定了基础。

学情分析：学生虽然在低年级也认识了圆，但只是浮潜直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的，由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。

学习目标：

1、在课堂教学具体的情境中，使学生能够总结出多种画圆的方法，能用圆规画出指定的圆。

2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆各部分的名称。

3、能使学生通过动手操作和小组交流，能说出半径和直径的含义。

4、能使学生通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。

教学重点：

使学生在动手操作中掌握圆的特征，自主学习圆规画圆的方法。教学难点：

使学生能通过观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念，归纳圆的特征。

教具准备：

1、圆规、直尺、三角板、剪刀。

2、实物若干。

3、课件。

教学过程：

一、创设情景，感知概念。

1、师：同学们，老师手里拿的是什么？关于圆，同学们一定不会感到陌生，请你想想，在哪里见到过圆？

2、师：圆在生活中随处可见，让我们一起来欣赏大自然中圆的影子吧。（播放自然界中图的美景）

3、师：圆把我们的世界点缀得如此美妙而神奇。今天这节课让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？（板书课题：圆）

二、探究感悟，理解概念。

1、师：每个小组的信封里都有许多学过的平面图形，闭上眼睛，你能从中很快挑出圆吗？把你的想法和组员交流。（小组交流）

2、活动后汇报：圆和我们学过的图形有何区别？（各组汇报）

3、师：圆是一条曲线围成的封闭图形。（归纳板书）

4、师：请学生闭上眼摸着圆的边想象圆的形状。

三、交流反馈，形成概念。

1、自学画圆：（老师）刚才大家已经认识了圆，那么，想不想把它画出来呢？

2