六年级语文下册《手指》教案设计
教学目标：
1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会团结就是力量的道理。
3.有感情的朗读课文，体会丰子恺的语言和写法。
教学重难点：
有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会道理，感悟作者写法。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：积累有关“手”的成语，导入新课。
2.板书课题，齐读课题。
3、读课文导读，明确目标。
二、初读课文，检查预习
1.大声读课文，读准字音，读通句子。
2.结合预习单，思考：课文的主要写了什么内容？
3.根据课文，完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。
4.体悟文章总分总结构特点。
三、自读课文，理解内容
1.默读课文，思考问题：五根手指各有什么特点？作者用了什么方法把特点写清楚。结合预习单，做好标注，并小组讨论。
2.汇报交流.
教师引导学生抓住文中的重点语句，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
（1）大拇指：短处：形状不美，不会讨好； 长处：最肯吃苦。
（2）食指： 短处：不窈窕，工作复杂； 长处：机敏、干活以他为主。
（3）中指： 短处：养尊处优； 长处：地位最优，相貌最堂皇。
（4）无名指和小指：短
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