:《以种植业为主的农业地域类型》教学反思

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:《以种植业为主的农业地域类型》教学反思

由于本周是五一放假回来，加上学生半期考试结束，看着学生的成绩，心态也没有放松，学生可能也没有收心，因此，在本周的计划中，是上完第三章，结果造成了在不同的班级上课感觉以及效果不一样，下面谈谈本周教学的《以种植业为主的农业地域类型》的体会：

本节课中，主要是结合生活中学生对水稻的认识，让学生讨论水稻的生长过程。这样可以充分发挥学生的个性，培养学生兴趣，锻炼学生的动手能力，培养学生自主探究的能力，有助于学生综合能力的培养。但由于大部分的同学生长于城市，对于水稻的生产过程不是很理解。所以此次课堂的教学还是不能吸引大部分学生的注意力。

另外，由于时间的把握不好，在有些班级上课普遍较快，而在有些班级上课较慢，所以同学们的知识点掌握不足，对于区位条件的分析不透彻，另外由于语言的精炼程度欠佳，所以对于学生的理解可能也有一定影响。

本节课采用多媒体和板书相结合，学生对于本节的知识点一目了然，结合前面所学的澳大利亚混合农业进行对比分析，学生互动较好，因此，达到了课标要求。

《以种植业为主的农业地域类型》教学反思

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