:2019人教版六年级下册综合复习生活是多么广阔教学设计

教学目标
　　知识与技能：通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。
　　过程与方法：通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。
　　情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的思想感情。
　　教学重、难点：
　　教学重点：理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。
　　教学难点：理解第三节诗句的含义。
　　课时安排：一课时
　　课前准备：熟读课文。
　　教学过程：
　　一、激趣谈话，导入新课
　　看课文插图，他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，……”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗？今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好，下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。
　　板书：生活是多么广阔
　　请孩子们齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么广阔？……）
　　孩子们，你们可能想知道生活是怎样的广阔？生活是怎样的丰富多彩？我们来看看这位诗人是怎么说的？请打开书第163页。先读一读这首诗，看谁读得好，读得认真，看谁能回答这些问题？
　　（二）整体感知1．自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。
　　2．指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样？
　　3．齐读。提问：（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？
　　4．分小组讨论。全班交流。
　　（三）再读探究，突出重点（师生共议）
　　1．指名读第一节。
　　第一节讲了什么？（第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。）
　　2．生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节，
　　（1）师生共议，边议边板书。
　　板书：
　　参加歌泳队演戏
　　建设铁路做飞行师
　　生活丰富多彩坐在实验室里写诗
　　生活多么广阔滑雪驾船
　　探险搜集植物
　　露宿…………
　　孩子们，你们在课外做些什么呢？长大以后你们想做什么呢？孩子们，我们也来