:2019人教版六下语文难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学设计

:难忘小学生活之“成长足迹”第三课时
　　教学目标
　　1．阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
　　2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。
　　3．搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
　　4．选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。
　　教学重点
　　1.搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。
　　2．选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。
　　教学难点
　　将搜集到的材料进行整理和挑选，并有选择地放入班级纪念册。
　　教学准备
　　1．对一位老师的介绍（50个字左右）；
　　2.搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语；
　　3．搜集与老师在一起的照片。
　　教学过程•
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
　　照片展示，激起学生的回忆
　　一、出示目标
　　二、自主学习
　　三、小组合作
　　四、提问展示（全班交流）
　　五、点评精讲
　　六、当堂练习
　　七、总结提升. 1．在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们？说说这六年来曾教过我们的老师。展示这些老师的照片
　　2．板书课题，齐读课题。
　　出示学习目标：
　　1、阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
　　2．回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。
　　默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？
　　汇报交流。1这几篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。）
　　2、回忆自己与老师之间曾经发生的事情，简单介绍。
　　3、翻阅