:2019春人教版六年级语文下册回顾•拓展四教案

:《回顾•拓展四》教学设计
　　教学目标
　　1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。
　　2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。
　　3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　第一课时（交流平台）
　　一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会，好不好？
　　二、从四个方面交流：
　　1．交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。
　　这个部分是重点。教学中引导学生深入交流，一方面给他一个展示的平台，另一方面也是一次好书推介。
　　2．交流读中国名著和外国名著不同的感受。
　　结合学生的交流，引导学生注意外国名著的语言特点，对不同国家语言特点有所了解。
　　3．交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。
　　比如书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯，要引导学生理解不同的文化，不同时代人的思想，而不要排斥或迷信。
　　4．交流怎样做读书笔记。
　　长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。
　　第二课时
　　日积月累
　　一、自读文学大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。
　　二、说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟。
　　三、背诵句子。
　　四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子。
　　五、简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容，鼓励学生阅读这些作品。
　　飞鸟集：《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一,也是世界上最杰出的诗集之一,它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉。
　　玉米人：伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽苍苍。山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。他们计划放火烧山，种植玉米，出售