:2019春人教版六年级语文下册凡卡教案

教学目标：
　　知识与技能：
　　1．会写课本生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、稀粥、撇嘴、冻僵、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
　　2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
　　3．揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
　　过程与方法：
　　1．快速初读，理清课文线索。
　　2．找出凡卡回忆的内容，体会乡村生活的清苦，并与凡卡的学徒生活对比，抓住凡卡的心理活动，体会其内心的痛苦。
　　情感态度与价值观：关注凡卡悲惨的学徒生活，体会他极其痛苦的心情。
　　教学重点：通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。
　　难点：体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
　　教学准备：了解作者及其作品，预习课文。
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
　　谈话导入
　　一、出示目标
　　二、自主学习
　　三、小组合作
　　四、提问展示（全班交流）
　　五、点评精讲
　　六、当堂练习
　　七、总结提升 我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。（板书课题）
　　1．学习课文生字词，正确、流利地朗读课文。理清课文“准备写信-写信-寄信”这一线索。整体把握主要内容。
　　2．把文中信的内容和写信过程中的回忆内容分别做上不同的记号。
　　1.快速阅读课文，说说课文按什么顺序写。
　　2.概括文章的主要内容。
　　3.把文中信的内容和写信过程中的回忆内容分别做上不同的记号。
　　思考：信中内容哪个自然段最集中反映凡卡生活悲惨和内心痛苦？
　　凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”反映了当