《小白菜》教学反思
我制定的主要教学目标是：通过对小白菜悲惨命运的讲述，折射出旧社会少年儿童的苦难，教育学生珍惜今天美好的生活。我采用讲故事的形式引入歌曲学习，我抑扬顿挫、富有深情地表述，将学生深深吸引，他们被小白菜那悲惨的命运而感动，一节课在悲伤的气氛中进行。有的同学眼睛红红的。可是一下课，同学们就蹦蹦跳跳走出教室，还有张力豪等几个顽皮的同学在阴阳怪气的鬼叫：“小白菜呀！小白菜”其他同学哈哈大笑。我当时十分的生气，这说明同学们没有真正地理解音乐，也说明我的教学目标没有真正的完成。难道他们刚才课堂上的那种表现都是假的？
我倍感不解，难道是我在教学中出现了什么问题？一节课的教育就这么失败？回到家里把自己的想法和我爱人讲了，她就笑我说：“难道你想让学生按你的意愿替小白菜哭泣吗？把小白菜的苦难带到生活的情绪中来，天天哭丧着脸？那还叫孩子们的世界吗？”听了她的话我恍然大悟，学生的生活积累太少，情感世界单一，没有多少生活阅历，他们很难认同老师的观点。而我们更应该用孩子的眼光观察世界。在重建课上，我采取了对比的听赏，一边听《小白菜》以低沉悲伤的情绪感染学生 ，让学生对失去母爱的“小白菜”产生同情，接着听《鲁冰花》以欢快轻松的音乐情绪，让学生懂得我们生活在新社会本身就与“小白菜”有差别。通过对比欣赏，同学们对音乐作品有了更深地理解。是我的音乐课真正有了实效性。
文档为doc格式
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
相关文章：
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com