《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计
学生分析：
学生在初中学习过西北地区的基础知识，对西北地区的环境有所了解，但是由于主客观原因学生的地理基础比较薄弱，容易混淆部分概念，学习难度适中。
设计思想：
发挥学生的主体性和能动性，用形象化的手段使抽
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