:《长度和时间的测量》教学设计

《长度和时间的测量》教学设计

教学目标
1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；
3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，
又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。
4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。
5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
重、难点
教学重点：长度和时间的单位和测量。
教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。
器材准备
没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。
教学过程
一、新课引入：
提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和
时间的测量？请举例说明。
引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。
指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，
常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。
二、新课教学：
（一）测量长度
1．测量的标准问题
讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？
学生可能回答刻度尺。
展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面
的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。
2．单位：比较依据的标准量。
3．长度单位
（1）活动：
让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。
问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。
（2）介绍长度单位的演变和统一

让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的
东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。
简单介绍什么是国际单位制。
这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。
(3)长度单位及换算方法：
仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上画1mm 、1cm 、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概