:小学音乐《恰利利恰利》教案

小学音乐《恰利利恰利》教案

教学目标：
1、学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
2、学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》。
3、能唱好歌曲中简单初步的双声部，。
教学重难点：
学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、师生问好、组织教学
二、导入新课
师：在今天的音乐课上，老师想和大家一起去印度尼西亚瞧瞧，有谁能先介绍下么？
生：……
师：看来大家都不是很难了解，没关系，今天老师就来做大家的导游，让我们一起上路吧！
（播放印度尼西亚风光片课件，背景音乐《恰利利恰利》的伴奏音乐）
师：大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了，印度尼西亚给你怎样的感觉呢？
生：……
师：大家说的真不错。好，刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多地方，不知不觉我们来到了印度尼西亚某处的田边，让我们去看看那里的人们在干什么？他们的心情是怎样的？（听歌曲《恰利利恰利》）
三、新授歌曲
1、 出示课题，初听歌曲《恰利利恰利》
2、（听范唱，学生回答）师总结：他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢，我们再听一遍，你能学给我听一听吗？
3、（听范唱，学生回答）师：你的耳朵真灵，“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。那么接下来就让我们入乡随俗，跟着音乐来动一动吧！
（师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后，跟着范唱一起律动。）
4、师：原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起唱这首快乐的歌吧！
5、（出示齐唱部分歌词）师：现在请同学们把手拿出来，跟老师来找一找四个乐句的旋律走向。
师生共同演唱，找寻旋律走向，唱完后生回答。
师总结：第一、二、四句的旋律是往是下走的，第四乐句的旋律是往上走的。
6、师：既然同学们找到了这个特点，那我们大家就边划着旋律线条，边演唱一遍歌谱，会唱的同学可以大声些跟着老师一起完成。（熟悉歌曲的旋律）
7、师：下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分