:小学数学人教版第九册第三单元教案设计

小学数学人教版第九册第三单元教案设计

第三单元  小数除法

【教学内容】：教科书第16页例1及做一做，练习三1、2题。

【教学目标】：

 1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．

 2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．

（1）通过学习，使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

（2）懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，并能正确的进行计算。

（3）通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算。

（4）通过学习，培养学生逻辑思维能力。

【教学难点】：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

【教学重点】：商的小数点的处理问题。

【教学过程】

一、导入新课

情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。

二、探索交流,解决问题

1、教学例题1。

(1)出示例题l：王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22．4千米，平均每周应跑多少千米？

  让学生独立分析题目的条件和问题，然后列出算式：22．4÷4

教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：

提问：为什么用除法计算？（因为是把总路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。）

小结：小数除以整数和整数除法的意义是相同的．

（2）探究计算方法

    第一种：利用单位换算

    22.4千米=22400米

    22400÷