小学数学人教版第九册《连乘、乘加、乘减》教案
连乘、乘加、乘减
【教学目标】：
1,在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，提高小数混合运算的能力。
2,引导学生交流、讨论解决问题中出现的不同解题思路，感受解决问题策略的多样性，培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。
3,使学生体会小数混合运算也是生活中解决实际问题的工具，感受数的计算与生活的密切联系。
【教学重点】： 小数连乘、乘加、乘减的运算顺序
【教学难点】： 引导学生理解解决问题中出现的不同解题思路
教学用具：卡片若干张。
预习提纲：
1、认真阅读例7和图，你能解答题中提出的问题吗？
2、练一练：P.11页的“做一做”。
3、想一想：小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数相同吗？
4、你还有什么疑问吗？
教学过程：
一、情景导入
1、学校图书室为了使同学们有更好的阅读环境,学校打算重新装修图书室。在设计方案的过程中，总务处的两位老师碰到了一个难题。是什么呢？我们一起来看一看。
二、探究新知
出示例7。让学生读一读。怎么解决这个问题呢？
学生找寻信息，反馈。
师：口算一下“100块够吗？”你是怎么想的？要求学生列式：0.9×0.9×110
你会算吗？先算什么，再算什么，你是怎么想的？
请你按照顺序算一算结果。
100块砖只能铺81平方米， 那大家能不能估一估， 大约多少块砖够铺85平方米的图书室？
110块够铺图书室地面吗？请同学们列式计算， 验证一下同学们的猜想是否正确。想一想有几种算法怎么想的？说一说。
（1）0.9×0.9×110 （2）0.81×10＋81
＝0.81×110 &n
文档为doc格式
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
相关文章：
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com