:部编版四年级语文上册第五单元教案

部编版四年级语文上册第五单元教案

第五单元

单元概述

本单元组教材是以“回忆往事”为主题，依次编排了两篇课文和一个《习作例文》、一个《习作》。这两篇课文分别是《麻雀》《爬天都峰》。教学本单元课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，了解作者是怎样把一件事情写清楚的，从字里行间感受生活的快乐。教学时要注意边读边引导学生回忆自己的生活经历，使他们兴致盎然地进入本单元的学习，同时要重视丰富学生的语言积累。

1．正确认读、书写本单元的生字、词语。

2．默读课文，说说课文写了一件什么事。

3．《习作》要求学生回忆自己的生活经历，按一定的顺序把事情的经过写清楚。

重点

1．正确认读、书写本单元的生字、词语。

2．默读课文，说说课文写了一件什么事。

难点

《习作》要求学生回忆自己的生活经历，按一定的顺序把事情的经过写清楚。

《麻雀》2课时

《爬天都峰》2课时

《交流平台及初试身手》1课时

《习作》1课时

16 麻 雀

《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。

很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的爱子之情的文章，学生是第一次接触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。

1．体现“学用语言”的教学原则。即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。

2．关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让学生的情感体验得到升华。

【知识与技能】

1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．朗读