第六单元 百分数
第7课时 求一个数比另一个数多（或少）百分之几
教学内容：
课本第93页例6和“练一练”，练习十五第9－11题。
教学目标：
1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分 之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中， 进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重难点： 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。
课前准备： 课件
教学过程：
一、铺引
1、说出数量关系式。
红花比黄花多1/3。
（ ）× =（ ） （ ）÷（ ）=
2、口答，只列式不计算。
①5是4的百分之几？4是5的百分之几？
②甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？
③甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？
3、应用题。
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林是原计划的百分之几？
提问：求一个数是另一个数的百分之几怎么思考?
文档为doc格式
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