第六单元 百分数
第3课时 百分数与小数的互化
教学内容：
课本第86-87页例2，“试一试”和“练一练”，练习十四第12－15题。
教学目标：
1、利用已有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。
2、理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。
3、通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
教学重点： 探索百分数与小数的互化方法。
教学难点： 能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。
课前准备： 课件
教学过程：
一、新知引入
1、出示例2。
师问：1。15倍是指什么？110％是什么意思? 讨论：比较两位同学完成仰卧起坐个数多少的方法?
师再问：求谁完成的个数多?
2、师明确：要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就是要比较1。15和110％这两个数的大小。
二、讨论比较方法
1、师：讨论一下，你们有什么办法可以比较出这两个数的大小？
2、组织交流讨论结果。
归纳：(1)可以把1。15改写成百分数，与110％比较。
(2)也可以把110％改写成小数，与1。15比较。
3、体会互化方法
(1)师问：怎样将1。15改写成百分数呢?
师板书：1。15=115％
(2)完成比较
因为115％﹥110％；所以1。15﹥110％。王红完成的多。
想一想：那怎样将110％改写成小数进行比较呢?
文档为doc格式
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
相关文章：
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com