:八年级生物上册第6单元第20章第4节性别和性别决定教案新版北师大版

性别与性别决定

一、教学目标

1。说明人的性别差异是由性染色体决定的。

2。解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

二、教学重难点

重点：1。能够说明人的性别是由性染色体决定的；2。解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

三、教学过程

教 学 过 程

师 生 互 动

教材分析与学法说明

创设情境

通过南非田径女选手塞门亚的性别争议引入。

提问：人的性别是由什么决定的呢？

倾听

思考，回答

常染色体与性染色体

出示男性、女性的染色体组图片。

提问：你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？

科学家通过测量、比较，对男性和女性体细胞内的染色体进行了整理。出示整理后的结果。

提问：现在能指出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？

讲解常染色体与性染色体。

让学生尝试写出男性和女性体细胞中染色体的组成吗？

学生汇报，了解学习情况

观察，思考，回答

观察，思考，回答

思考，讨论，完成染色体组成

汇报，倾听，更正

男性和女性生殖细胞的种类

我们已知道父母将决定性状的基因通过生殖细胞传递给了下一代，那么，性别的遗传是否也遵循这个科学过程呢？

提问：父方和母方在产生精子和卵细胞时，细胞中成对的染色体要分开。性染色体在这个过程中该如何变化呢？

每个精子或卵细胞中应该有几条性染色体？

就性染色体而言，精子有几种？卵细胞有几种？

两种精子的数量一样吗？为什么？

你能写出精子和卵细胞中的染色体组成吗？

思考分析精子和卵细胞的种类

写出精子和卵细胞中的染色体组成

生男生女机会均等

探究活动：模拟精子与卵细胞的结合。

每小组两个不透明的袋子分别放有10枚白棋，5枚黑棋与5枚白棋