性状遗传的物质基础
一、教学目标：
1。简述染色体、DNA和基因的关系。
2。举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。
3。简述基因的重要作用。
二、教学重难点：
重点：让学生独立完成DNA粗提取的实验；基因的概念和功能。
难点：基因的概念和功能。
三、课时安排：一课时
四、教与学互动过程：
教学内容
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
温故而知新
引出课题
第2节
性状遗传的物质基础
合作交流，解读探究，新课教学互动∶
一、染色体、DNA和基因
二、基因是生物体结构和功能的蓝图
回顾小结
应用迁移，巩固提高
课件展示上节课的思考题
课件展示克隆羊“多莉”的诞生过程，提出问题让学生思考。
引导学生回顾临时装片制作中的染色
课件展示染色体与DNA、蛋白质的关系图，认真分析三者的关系。
课件展示DNA、基因与控制的性状关系图，认真分析三者的关系。
课件展示染色体、DNA和基因相关的思考题
课件展示简易活动板房、高楼大厦、动植物体的主要构件图片。
课件展示针对基因是生物体结构和功能的蓝图内容设计的思考题。
课件展示本节课相关知识点的概念图
最后师生讨论、归纳总结。
展示随堂练习
学生观看、思考、回答
文档为doc格式
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