:八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用第1课时微生物的特征及类群教案新版北师大版

微生物的特征及类群

一、教学目标

1、了解什么是微生物；

2、认识微生物的种类及微生物在生物圈中分布；

3、培养学生的探究设计能力。

二、教学重难点

重点：认识微生物的种类及其分布。

难点：理解微生物在生物圈中的分布；训练学生自主学习和培养动手的能力。

三、电教手段实验教具

多媒体、实物教具（一些食用菌等）

四、教学过程

教 学 过 程

师 生 互 动

教材分析与学法说明

引入新课

关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物，还有没有其它类型呢？引出新课

学生回答

什么是微生物

出示一些微生物图片（流感病毒等），引导学生分析讨论共性特点（结构、大小），得出什么是微生物：个体微小，结构简单的低等生物。

学生观察、思考

哪里有微生物

哪里有微生物？

虽然微生物无处不就在，但个体微小，我们看不到。要想认识微生物，我们得想办法看到它们，你有什么办法？

借助放大工具、培养成菌落，展示图片

补充显微镜的发展，及细菌发现等内容，帮助学生认识到人们对微生物的了解和深入与科技发展密切相关。

要让你利用实验的方法，探究我们身边有微生物，你打算怎么办？

帮助学生梳理完善方案，建议课后实施。

展示选修课同学做的关于微生物的对比实验实物或图片：如：教室空气中的微生物；男生洗手间的微生物；洗手前后微生物等，加强学生对微生物的感性认识，并联系生活实际，增加兴趣。

学生思考回答

学生思考回答

学生观察

学生听老师介绍

学生讨论，交流方案

学生观察

微生物的常见类型

我们已经看到了一些微生物的图片和菌落，可以感受到这个家族也是多种多样的，根据形态结构特点我们可以把微生物分为不同的类型。你知道微生物有哪些常见类型？

在此基础上教师补充归纳总结，常见的微生物有三类：细菌、真菌、病毒。