:八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成第2课时骨骼肌与动物运动的形成教案新版北师大版

骨骼肌与动物运动的形成

一、 教学目标：

1．依据位置能说出人体骨骼的基本组成；

2．描述人体躯体运动的形成过程。

二、教学重难点

通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。

三、教学模式

自主学习、合作探究

四、教学主备

根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题

五、教学过程

教 学 过 程

师 生 互 动

教材分析与学法说明

引入

活动：完成屈肘、伸肘动作，体会一个动作的完成，除了骨、关节，还有什么结构参与了？

学生回忆

学生思考

复习：骨骼肌的结构及特性

骨骼肌在我们初一学习人体基本组织的时候曾经设计过，组成它的基本单位是什么？出示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱。结合生活中学生吃鸡腿的感受，归纳总结。强调骨骼肌的着生位置。

主要由肌肉组织构成的骨骼肌的功能特性是什么？

骨骼肌在运动中的作用是什么？在运动形成中的起动力作用。

学生复习

学生讨论、回答

学生听老师介绍、补充

二、运动的形成

出示屈肘伸肘图片，讨论屈肘、伸肘动作中，骨、关节，骨骼肌的作用分别是什么？运动时如何实现的？

结合杠杆原理，帮助学生理解运动的产生，是在神经支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨围绕关节活动，明确骨、关节、骨骼肌在运动中的作用（杠杆、支点、动力）

学生自学、讨论

三、运动中骨骼肌的协调

在一个简单运动中，至少有多少骨？多少关节？多少骨骼肌的参与呢？引出运动过程中的骨骼肌的协调。

自此利用屈肘伸肘的例子，结合简单模型和动画，帮助学生理解，运动中骨骼肌的协调作用，归纳总结。

拓展

除了神经系统和运动系统，在运动中还需要哪些结构参与？

引导学生思考：消化系统负责获得有机物，呼吸系统负责提供氧气，循环系统负责运输……，感受人体是一个统一整体。

学生回忆、观