动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1、概括动物在生物圈中的作用；
2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；
3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。
二、教学重点
1、动物是生物圈中的消费者；
2、动物是食物链的结构成分；
3、动物对植物生活产生的积极作用。
三、教学难点
1、动物是食物链的结构成分；
2、探究动物对植物生活的积极作用。
课时安排 1课时。
四、教学方法
活动、讨论、讲授
五、教学过程
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
引入
提供剪辑视频资料——丰富多彩的动物，看后提问：假如有一天这些动物从地球上消失，将会怎样？
可见动物在生物圈中有着非常重要的作用，今天我们就来一起学习这个问题。
学生观看视频、思考
动物是生物圈中的消费者
结合学生上面发言中的实例，引导学生思考动物和植物在营养方式上存在差异，动物无法自己制造有机物，只能以消耗植物制造的有机物来维持生活。
动物都是直接以植物为食吗？观看视频资料，找出资料中一些动物在取食方面的共同点。
植食性动物（如：兔、牛……）
肉食性动物（如：狼、狮……
杂食性动物（如：棕熊、鸡……）
学生观察、思考并回答问题
动物是食物链的结构成分
在一定自然区域内生活着许多植物和动物，它们之间有着什么样的关系呢？我们来模拟一下。
游戏：建立食物链和食物网。
（由学生口头说出生物名称或随机发给学生写有生物名称的卡片，用绳牵引，表示建立食物联系；由简单的食物链到复杂的食物网）
伴随游戏进展，总结什么是食物链、食物网。
结合实例引导学生思考，如果食物链、食物网某一环
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