:7.2怎样比较运动的快慢
教 材 解 读
本节主要内容有：比较物体运动快慢的两种方法，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动和变速直线运动。
速度是生活中经常用到的物理量，了解一些运动物体大致的速度值，学会速度的计算和单位换算，具有重要的实际意义。匀速直线运动和变速直线运动，是上一节机械运动知识的延伸，后面两节描述物体“不受力时怎样运动”和“物体受力时怎样运动”，也要用到这些知识。
本节教材的编写思路是：首先通过“活动1”，引导学生从两幅情景图中归纳出比较运动快慢的两种方法，为建立速度的概念提供方法。然后教材利用图7－14所示提出问题：如果物体通过的路程和所用的时间都不相等，怎样比较它们运动的快慢？启发学生讨论、深思。就得到了速度的定义方法。教材接下来顺次介绍速度的定义、公式、单位和计算。最后介绍机械运动的分类，运用速度的知识，研究什么是匀速直线运动和变速直线运动。
教 学 目 标
知识与技能
1.知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。
2.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。
过程与方法
1.通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。
2.经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法——比值定义法。
情感、态度与价值观
通过本节课的学习，学生对原本比较“熟悉”的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物理现象。
重点：理解用“比值”定义物理量的科学方法——让学生经历建立速度概念的过程。
难点：速度定义中的“单位时间”——可将“单位时间”具体化为1 s、1 h等，并结合前面学生算出的汽车和飞机的速度值来说明。
合 作 探 究
[师] 请同学们观看学校田径运动会上100 m决
