知识与技能目标：让学生在探索的过程中，认识圆，了解圆的属性，进而使学生了解弦、弧、优弧、劣弧、半圆、同心圆、等圆、等弧等与圆有关的概念，理解他们之间的区别与联系；并了解点和圆的位置关系。
过程与方法目标：使学生经历探索圆的属性和相关要素的过程，使学生感受到研究圆在生活中的需要。
情感态度价值观目标：使学生感受到数学源于生活又服务于生活。
重 点
圆的有关概念。
难 点
理解圆所具备的两个要素
教学方法
讲授法，引导探究法，练习法
教具、学具
三角板、圆规、白板
教学过程
教 师 活 动
学生活动
一。 创 设
二。 探 究
三．练 习
四．概 念
五。拓 展
六。课 后
七．课 后
情 景，引入新课
观察小轿车、电动车、农用蚂蚱车、摩托车，你发现它们有什么共同之处？
问题：为什么人们把车轮都做成圆形的？
你能举例说明我们生活中的哪些物体是圆形的吗？
新 知
1。 动手画一个圆，细心的体验一下，画一个圆需要几个要素？它们分别起到了什么作用？
要素：⑴定点→圆心→确定圆的位置
⑵定长→半径→确定圆的大小
⑶标记：以o为圆心的圆记作：⊙o
2。 想一想：如何在操场上画一个半径是50米的大圆？ <
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