:四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》教学设计（冀教版）

:《下雪的声音》教学设计
◆ 教材分析
《下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷。作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1.正确读写文中的生字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
【过程与方法目标】
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。
3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。
【情感态度价值观目标】
理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。
◆ 教学重难点
【教学重点】
用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。
【教学难点】
在朗读文章的过程中，培养学生淳朴、真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感，领略大自然的美好。
◆ 课前准备
多媒体课件
◆ 教学过程
一、导入新课
同学们，你们都听过什么声音？你们听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音。（出示图片）
二、初读课文，自学生字。
1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
窸窸窣窣 倏忽 涛声
窃窃私语 滋润 旋转
翩翩而至 飞逝 序曲
（2）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。
4.开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。