:四年级语文上册第一单元1《大海的歌》教学设计（品读课文）（冀教版）

:《大海的歌》教学设计（品读课文）
教学目标：
1、会认“鼾、狮、滔”三个字，会写“潮、啊、绽、渔、狮、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
3、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。
4、积累好的语句。
教学重难点：有感情地朗读诗歌，感受大海的动、静之美。
教学时间：2课时。
第一课时 大海睡了
一、激趣导入。
1、师：同学们，你们看见过大海吗？能说说它给你的印象是什么吗？
学生交流发言。
2、师：听了同学们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面就让我们一起走近大海，去看一看，去听一听。
出示多媒体课件，学生感受大海。
3、你看到了什么、听到了什么？
波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来汹涌澎湃等。
师：对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花欢快的笑声！
二、学习生字词。
1、师：同学们真会用眼睛看，用耳朵听。大海想再送给你们一些生字词语。想要吗？
出示：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声、绽开、波浪滔天。
2、指名读，齐读。
3、多种方式理解词语。
三、品读课文。
1、师：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景）天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦想。
2、教师范读。
3、师：同学们，听了这首小诗，夜里的大海给你的感觉是怎样的？
生自由发言：平静的、安宁的。
师：说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读这首小诗，读出这种感觉呢？
指名读。生自由读
4、师：这首小诗描写的是大海睡了，你从哪里可以看出大海睡了？
（1）风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。（课件出示）
师：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，我们别吵醒它，好吗？该怎么读？
生读。