:下雪的声音
年级
四年级
学科
语文
课题
2.下雪的声音
教师
课型
新授
课时
2
授课时间
40分
教材分析
这是一篇语言优美、生动。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。
作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。
学情分析
学生在对文章内容进行理解时，需要展开丰富地想象，融入到作者所描绘的情境中，细细地品味，才能与作者产生共鸣，才能感悟到作者笔下的大自然的美好与神奇。
设计理念
合作交流，读中感悟。
教学目标
1.学会17个生字，会认字8个，会写字11个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。
重难点
初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。
教学准备
学习卡片
课件。
教 学 过 程 设 计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、谈话导入，学习新课
4分钟
谈话引出课题，板书课题，齐读课题
你都听过什么声音？
你听过下雪的声音吗？
不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音
二、自读课文，读中识字
出示生字卡片
7分钟
读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。
出示生字卡片指名读生字
学生自学，教师巡回指导。
检
