:语文园地一
教学目标：
1、书写生字时注意书写姿势和字的笔画、笔顺。
2.学习古诗
3.朗读儿歌,分角色进行表演。
教学重点：
书写生字时注意书写姿势和字的笔画、笔顺。
教学难点：
朗读儿歌,分角色进行表演。
教学过程：
一：学习“书写提示：
1.教师组织学生同桌之间相互讨论:这些字中都有哪些我们学过的笔画?这些笔画怎么读？ 书写汉字时要注意什么?
2.教师指名在黑板上进行书写,学生书写时要写出笔顺。
3.教师及时指出错误的地方,并书写正确的笔画、笔顺与汉字。
4教师板书,在田字格中写“二、三、十、禾”,强调笔顺规则是从上到下,先横后竖。
5.教师组织学生在田字格里进行书写练习,同时强调书写时要写得正确、匀称,并巡回指导。教师纠正学生错误的坐姿,表扬写字时姿势端正的学生。
二、学习“日积月累”
1.教师用多媒体课件播放《咏鹅》的音频,学生欣赏。
2.教师提示读时速度稍慢,注意停顿。
鹅,鹅,鹅,曲项/向天歌。白毛/浮绿水,红掌/拨清波。
3.教师范读,学生练读。学生通过同桌对读、自由读、评读,熟读古诗。
4.学生边读边想象鹅在水中欢快游玩的样子。教师出示古诗情境图,学生交流。
学生分组诵读古诗《咏鹅》。
三、学习“和大人一起读”
教师用多媒体课件播放《小兔子乖乖》的音频,学生欣赏
2.教师领读儿歌,学生跟读。
3教师引导学生思考:小兔子第一次为什么不开门？
学生先小组内讨论,然后自由发言。教师适时对学生进行安全教育。教师指导学生有感情地朗读儿歌,让学生熟读儿歌学生以小组为单位,分角色朗读、表演。四、课堂小结
通过这节课的学习,学生掌握了书写姿势和字的笔画、笔顺。同时,学生理解了《咏鹅》的内容,且能背诵,还能朗诵《小兔子乖乖》并进行分角色表演。
板书设计：
语文园地一
二 三 十 禾
《咏鹅》赏析：
传说这首诗是骆宾王七岁时所作。它生动地描绘了白鹅游水嬉戏的神态。
首句连用三个“鹅”字,表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅”字,可以
