:2、i u ü y w
课时目标:
1.认识i、u、ü这3个单韵母,能正确读出它们的四声.
2.认清i、u、ü这3个单韵母的形,能在四线格中正确书写。
教学重点：
认识i、u、ü这3个单韵母,能正确读出它们的四声.
教学难点：
认清i、u、ü这3个单韵母的形,能在四线格中正确书写。
教学过程：
一、复习导入
1.听写a、o、e这3个单韵母。
2.用字母卡片抽读a、o、e的四声。
师:这节课,让我们再来认识几位新朋友吧!(板书课题)
二、学习i、u、ü
1.学生看课本插图,说说图上画的是什么地方,画了哪些景物,有什么人,人在干什么。
2.借助图上的“衣、乌、鱼”,教师引出单韵母i、u、ü,告诉学生这是这节课要学习的3个单韵母。
3.教师示范发音,学生观察、模仿,体会发音要领。
4.教师指名读,师生共同正音。
5.教师利用插图,引导学生自主记忆i、u、ü的形。
学生先仔细观察图画和i、u、ü这3个韵母,并和小组同学交流自己的发现,然后全班交流,找到识记韵母的最好方法。(正在晒的衣服中间的白色花边和白色花边顶上的白色纽扣就像韵母i,乌龟壳边缘的形状就像韵母u,翘着尾巴、口吐水泡的鱼就像韵母ü)
6.指导书写。
(1)学生观察、u、ü在四线格中所占的位置,观察后交流自己的发现。
(2)教师范写,并强调笔画和笔顺。
i占上、中格,先写竖“丨”,写在中格,上下顶格;再写点“·”,写在上格靠近第二线的地方。u占中格,两笔写成,先写竖右弯“”,再写竖
ü占上、中格,先在中格写“u”,再在上格写两点,两点写在上格靠近第二线的地方。
(3)学生书写、描红、临写,教师指导。
7.练读i、u、ü的四声。
(1)教师板书i、u、的四声。
(2)你发现了什么?(i加声调时去掉了点)
(3)学生试读i、u、ü的四声。
(4)教师指名读,师生共同正音。
(5)教师指引学生采用多种方式练读。如组内练读、分组轮读、齐读、按顺序读、变序读等。
三、课堂小结
1.师:通过这节课的
