:4、dtnl
第①课时
教学目标：
学会声母d、t、n、l,读准音,认清形,并在四线格中正确书写.
教学重点：
学会声母d、t、n、l,读准音,认清形。
教学难点：
在四线格中正确书写.
教学过程：
一、儿歌导入
教师带领学生读儿歌:“悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。”读时,教师有意把“特大、天、打、哪、太、乐”读重些,让学生感知d、t、n、这4个声母,以引出对它们的学习。(板书课题)
二、探究新知
1.教授声母d
(1)指导学生看课文插图,看鼓的形状并启发学生认识d。
(2)教师板书d,并范读三次。学生对照插图观察,说说发现了什么。(引导学生从音和形两方面来比较)
(3)教师再次范读,指导发音。(发音时注意舌尖抵住牙床,突然放开,不吐气)
(4)教师领读,学生练读。教师指名读,师生共同正音。
(5)小组讨论:你除了借助图来记住d的形外,还可以用什么办法记住d?(启发学生通过自编儿歌、动手摆一摆、与“b”比较、打手势等方法来记忆)
(6)教师指导书写:d有两笔,先写“c”,再写“”,左下半圆要写在中格,竖要写在中、上格。
(7)学生练习书写,教师巡回辅导。
2.同法教授声母t、n、l
（1)教师在指导发t的音时,可让学生把手放在嘴前,感受发音时冲出的气流。教师指导发n l的音时,可让学生先捏着鼻子发|的音,体会气流从舌头两边出来;再松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来。
(2)教师指导记形时也可采用摆一摆、编儿歌等方法记忆。如:一个伞把ttt,一个门洞nnn,一根木棍lll
(3)教师引导学生观察t、n、l在四线格中的书写格式,教师讲解写法并范写。学生模仿练习,
教师巡回指导
三、课堂小结
1.师:通过这节课的学习,你认识了哪些声母朋友呢?能把你记住它们的方法告诉同学
2.用橡皮泥捏出本课学习的4个声母。
板书设计:
4、 d t n l
课时作业:
1、 我会读,也会写。
b---d p----d t----f n-
