:一年级上册语文教案 aoe 人教部编版 (2)

:1、a o e
教学目标：
1.认识声调符号。
2.读准a、o、e的四声.
教学重点：
认识声调符号。
教学难点：
教学读准a、o、e的四声.
教学过程：
一、复习导入：
1.复习。
(1)教师用字母卡片抽读a、o、e这3个单韵母。
(2)教师指名书写三个字母,师生共评。
2.导入
师:看来大家对a、o、e这3个韵母娃娃都已经很熟悉了。那假如老师给它们戴上不同的帽子,大家是不是还能认识呢?这节课我们就来学习戴帽子的韵母娃娃。
二、探究新知
1.学习a的四声。
(1)引导学生观察课本上的汽车走势图,结合汽车走势,认识声调符号。
师:请大家仔细观察课本上汽车的走势,谁能分别说一说:汽车是怎么走的吗?第一声:汽车平地走
第二声汽车上坡
第三声:汽车下坡又上坡
第四声:汽车下坡
(2)给a标上四声,结合儿歌、手势读准四声
①教师示范读
āāā汽车平地走āā
ááá汽车上坡ááá
ǎǎǎ汽车下坡又上坡ǎǎǎ
ààà汽车下坡ààà
②教师通过打手势指导学生读准a的四声。
③学生通过念儿歌巩固记忆:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
(3)反复练读a的四声
①按顺序读: āáǎà
②第二、三声对比读。
á—ǎ(配合手势夸张地读)
③打乱顺序读。
2.学生自学o的四声
(1)学生根据a的四声发音规则,探究o的四声读法。教师指名试读,师生共同正音。
（2)教师用字母卡片抽读o的四声。先按顺序读,再变序读。
3.学生自学e的四声
(1)小组内练读,互读互听,读准e的四声。
(2)自学反馈课堂小结
1.教师用字母卡片抽读a、o、e的四声。
2.师:你能边做手势边把本节课认识的戴帽子的音节娃娃读一读吗?
三、板书设计
1、a o e
āáǎà ōóǒò ēéěè

四、课时作业
1、、我会读儿歌。