:九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素学案（新人教版）

课题3 元素

一、学习目标：

1。理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。

2。知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

重点：元素及元素符号

难点：元素的概念及元素符号的意义

【课前预习】

1。电解水的实验说明水是由什么元素组成的?

2。什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢?

【情境导入】（展示）某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0。013，锶0。0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶

等是指元素、原子、还是…？

二、自主探究：

知识点一：元素

【分析思考】观察下表中几种不同的碳原子 表格一

原子种类

质子数（核电荷数）

中子数

核外电子数

相对原子质量

碳原子

6

6

6

12

碳原子

6

7

6

13

碳原子

6

8

6

14

从上表里，你发现了什么“怪”现象？请填写在表格二中

碳 原 子

结论

异

同

表格二

【填空】1。原子中的质子数（核外电子数）都是 ，这样的原子都是 。

2。原子中的 都是6，而 、 不同，是不同的 。

【归纳】元素概念：具有相同 的一类原子的总称。

★注意：元素的种类由 决定。

【阅读】P73图4-4资料，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。

【小结】地壳中各元素按质量由多到少的顺序为 、 、 、 。

生物细胞中，含量最多的元素分别为 、 、 、 。

【思考交流】1。根据P73页讨论化学反应中：反应物跟生成物相比，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？原子是否发生了变化？小结：反应前后，分子 ，元素种类和原子种类 。

2。我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、