小学四年级优秀数学《小数的意义和读写法》教案设计
教学内容
小数的产生和意义．（教材第50～51页例1及“做一做”，练习九第1～3题．） 教学要求
1．使学生了解小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及进率．
2．培养学生动手操作、观察、抽象概括能力．
3．渗透事物间普遍联系、实践第一的观点．
教学重点
理解小数的意义．
教学难点
抽象小数的意义．
教学准备
多媒体课件，直尺，价格牌．
教学过程
一、生成情境
1．播放学生逛商场营业员为学生介绍学习用品的价格的影片．
铅笔0.60元、橡皮0.40元、钢笔7.50元、练习本1.20元．
2．刚才的价格是什么数？它表示什么意义呢？
学生汇报：它们是小数．0.60元表示6角钱，它不够1元；橡皮0.40元表示4角钱；钢笔7.50元表示7元5角；练习本1.20元表示1元2角．
文档为docx格式
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