1．课件出示复习题。 (1)8＋8＋8＝( )×( ) (2)5×4＝( )＋( )＋( )＋( ) (3)5×12是多少？整数乘法的意义是什么？
本单元的内容主要有圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识。教材编排中，以实践活动引领学生学习，加强学生动手操作和自主探索的能力。实践性的活动让学生“做”起来，在“做”的过程中，引发学生的思考，进而主动探索，最终理解概念(或得出结论)。在实际教学中，教师应注意多让学生动手操作，通过画一画、剪一剪、围一围、拼一拼等多种形式，帮助学生认识圆的基本特征，探索圆的周长、面积计算公式。圆在生活中有着广泛的应用，在研究圆的时候，学习的材料应多从生活中来，而研究得到的结论又可以反过来应用于生活。
1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。
本单元的内容主要包括倒数的认识、分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上学习的。在课程实施中，教师要重视概念的教学、算法的探索和数学思想方法的渗透，提高学生分析和解决问题的能力，了解数学的价值，增强学好数学的信心。“分数除法”是培养学生运算能力，并寻求合理简洁的运算途径解决问题的重要内容。教学时应该舍得花时间让学生经历计算方法的探索过程，给学生动手的机会和较充分的时间，让更多的学生边操作、边观察、边思考
做与说 一是描出规则图形与不规则图形的边线，让学生在描的过程中，通过外显的动作，初步理解图形周长的含义。即以边线上的一点为起点，绕边线一圈，重新回到这个点所经过的路线就是图形的周长。 二是画一些封闭的图形，画线的长度就是这个图形的周长。通过画或描的活动，引导学生进一步感悟周长的含义。进一步，概括出封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。 三是测量简单物体的周长。
《三角形和四边形》教材解读 本课认识三角形和四边形，要求学生能从众多的图形中识别三角形和四边形，知道直角三角形的特点是有一个直角。
第1题，教学时，要让学生对本单元所学的知识进行回顾与整理。可以让学生先独立整理，再来交流整理的方法。如按大小顺序，写出长度单位，并写出相邻两个单位之间的进率，引导学生把所学的知识结构化、系统化。对于单位之间的进率关系，可以用直观图示帮助学生理解。
教学目标： 1、通过复习，进一步加强，通过收集信息和动手实践解决实际问题的能力。 2、在收集信息的过程中培养学生相互合作的意识。 3、在实践活动中培养学生的动手能力。
1、复习百分数的意义 师：如果死海海水的含盐率是30%，你能根据这个结论向同学们介绍些什么呢？ 学生回答 （可能有：30%是百分数，读作百分之三十，表示死海海水的盐占海水的百分之三十） 大家算一算东海海水含盐率是多少？ 学生独立计算 15/250×100%=6%
一、创设情境、引出问题 投影显示： 4/5×2/3＋1/3÷1/6 师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？ 学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简便计算
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